Literatura recomendada


Hola a todxs !

Hoy os vamos a hablar de un artículo que leímos y nos pareció muy interesante.  Aquí os dejamos el enlace para que lo leáis;

 https://iopscience.iop.org/article/10.1088/0143-0807/31/2/015/meta  

https://sci-hub.st/10.1088/0143-0807/31/2/015

Ahora os haremos un breve resumen y explicaremos uno de los experimentos que proponen.

Empezamos!




Este artículo está destinado a la adquisición de la física básica y de conceptos necesarios para comprender el efecto invernadero en la Tierra. En él se presenta una nueva metodología didáctica para explicar los efectos térmicos de la interacción entre la radiación y la materia, la emisión infrarroja de los cuerpos a cualquier temperatura, el efecto invernadero y el calentamiento global. Se proponen varias experiencias para favorecer el conocimiento progresivo de estos conceptos.

Primeramente se hizo un cuestionario para investigar las ideas que tenían un grupo de estudiantes sobre los efectos térmicos de la radiación y a partir de esos resultados se creó el nuevo módulo de enseñanza. En el artículo se describen los principales aspectos del módulo.  

En consecuencia, se pensó que, para favorecer un aprendizaje eficaz de estos temas, es necesario proceder de forma gradual, centrándose progresivamente en cada uno de los fenómenos físicos implicados. El módulo incluye conferencias, laboratorio y actividades al aire libre divididas en 7 etapas, explicadas detalladamente en el artículo que son: 

  1. Recordar algunos conceptos y leyes relativos a los fenómenos térmicos.

  2. Qué ocurre con los distintos objetos expuestos a la radiación solar.

  3. Radiación emitida por cuerpos a diferentes temperaturas.

  4. Condición estacionaria de los objetos expuestos a la radiación solar.

  5. El espectro de radiación, la radiación visible e invisible.

  6. Efecto invernadero: pequeña caja e invernadero real.

  7.  Balance energético de la Tierra, efecto invernadero y calentamiento global.

Al abordar el tema del calentamiento global como una cuestión sociocultural se descuidan muy a menudo los detalles de los aspectos físicos y se tratan únicamente las bases físicas del fenómeno de forma apresurada para destacar principalmente los aspectos medioambientales y económicos. Así quedan muy separados entre sí el contenido físico y la cuestión social, lo cual no favorece una verdadera comprensión del fenómeno. El objetivo principal de este artículo es conectar y hacer coincidir estos dos aspectos mencionados, proporcionando la base conceptual física necesaria.

Experimento efecto invernadero

Aquí os dejamos una breve explicación de uno de los experimentos que aparecen en el artículo, es muy sencillo y se puede hacer en casa  así que os animamos a que lo realices y nos mandéis los resultados ;)

En esta actividad se estudia el comportamiento de lo que sería un pequeño invernadero bajo la radiación solar. Los materiales que se necesitan son: una placa negra de aluminio, una caja de plástico, una tapa transparente de cristal o de  plástico y un sensor de temperatura.

Primero se coloca la placa negra de aluminio en el fondo de la caja de plástico y se expone a radiación solar(lo pones al sol vamos). A continuación se mide la temperatura de la placa mediante un sensor de temperatura hasta que se estabiliza. Se repiten las nuevas mediciones con la tapa de cristal o plástico transparente en la parte superior de la caja.

Al acabar el experimento se obtienen unas gráficas experimentales de la temperatura en función del tiempo en las 2 situaciones. Vemos como la relación de las temperaturas de la placa con y sin la tapa puede evaluarse aproximadamente como (2)1/4, es decir, alrededor de 1,2. Los resultados de estas gráficas se representan utilizando el modelo de los flujos de energía.

La comparación con un invernadero real nos permite captar  la complejidad de la situación real y reconocer que el modelo simple de flujos de energía es válido.

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